Heel veel informatie over de hersenen was nieuw voor mij. Ik heb mij hier nooit eerder zo in verdiept maar vond het heel leuk om hier meer over te weten te komen. Hierbij ben ik ook dingen te weten gekomen over hoe je hier bewust mee om kunt gaan in de praktijk.

 

Allereerst heb ik geleerd dat er over het algemeen een duidelijk verschil is tussen je rechter- en linkerhersenhelft. Ook heb ik veel dingen geleerd over de praktijk, wat zijn tips voor in de klas etc. Je moet bijvoorbeeld veel zintuigen prikkelen bij kinderen(zie Schema Leren van Sousa). Maar ook is praktijkoefening erg belangrijk, net als het uitleg geven aan elkaar(zie de Leerpiramide van Bales). Ook Fogarty heeft een model ontwikkeld voor het beschrijven van een hersenvriendelijke klas: het Vierhoekenmodel.

Dit ga ik natuurlijk toepassen in mijn stage! Bepaalde lessen kun je zelf zodanig veranderen dat ze hersenvriendelijk(er) worden bijvoorbeeld. Hier wil ik zeker mee aan de slag gaan op mijn stage.

We begonnen deze dag met een kort kennismakingsspel. We deden de binnen-buitenkring waarbij we korte gesprekjes met elkaar hadden. Het grootste deel van de klas kende ik al van vorig jaar, een aantal kende ik nog niet. 

Hierna werd een overzicht gegeven van pabo 3: in pabo 3 krijg je zicht op de diversiteit van de leerlingen in de groep. We kregen informatie over de focus, periodethema's, stage en in het kort over de vakverdiepingen en het onderzoek.

Door het eerste thema: 'hersenen in actie' leer je het leerproces van kinderen begrijpen en hierdoor leer je een passend onderwijsaanbod voor ieder kind te ontwerpen.

De vragen die ik na elke themabijeenkomst ga beantwoorden:

Ik heb allereerst dingen geleerd over speciaal onderwijs, dit vond ik erg leuk omdat ik dit als voorkeur heb gegeven voor mijn stage in het eerste semester. Ook hebben we veel geleerd over mindmappen. Ik had hier wel eens van gehoord maar me nooit zo erg in verdiept. Veel dingen waren dus nieuw voor me. 

Ik heb geleerd dat mindmappen een handige methode/werkvorm kan zijn, maar dat je er wel handigheid in moet krijgen. Ik ging namelijk een mindmap maken tijdens het filmpje hierover en dit viel nog best tegen!

Ik wil zeker vaker een mindmap gaan maken om te kijken of dit voor mij een prettige werkvorm/methode is. Ook zou ik dit, wanneer ik er zelf meer handigheid in heb, best eens op mijn stage willen proberen.

Tot slot de extra vraag van de eerste bijeenkomst:

- Ik wil voldoende algemene kennis hebben van speciaal onderwijs(als ik hier ook daadwerkelijk stage ga lopen).

- Een veilige leeromgeving creëren in mijn nieuwe stage klas.

- Op wat voor manier kan ik goed inspelen op verschillen tussen leerlingen? En dus de kennis over leren en de hersenen toepassen in de praktijk.

- Genoeg inzicht krijgen op het gebied van breinontwikkeling van kinderen in het basisonderwijs.

- Hoe kan ik de kennis over passend onderwijs toepassen in de praktijk?